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2020-08-11 星期二

昆明日报电子报

线上线下高度衔接!关上实验学校初中部召开教学工作会议

官渡区|2020-05-15 10:31
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近日,官渡区关上实验学校召开初中部教学工作会议,会议的主题是“线上线下高度衔接 教与学深度融合”。目的是在保障师生的生命安全和健康的同时,要坚决和时间赛跑,努力让教育教学提速提质。

会上,校长张诚就目前学校新冠疫情防控工作给予肯定和指导。目前国外疫情严重,境外不断输入病例,要求全体教师不要掉以轻心,全力做好疫情防控,做好晨检、午检工作,五一节放假不建议外出。今年受新冠疫情的影响,全体学生进行“停课不停学”线上学习,打破学校围墙,利用好互联网和各种资源平台,随时随地展开学习,这是信息技术和教育高度融合,这是教育史上的一次革命。现在,学生都返校了,大家通过摸底调查、随堂测验等方式,掌握学生的学习情况,做好线上线下衔接,对于零基础或者参与学习少的学生通过线上教学、走班制、下午增加一节课等方式进行补齐。今后,大家仍然要推广这种学习模式,或者采取“线上线下”混合式教学方式,可以助学生学习一臂之力。

接下来,副校长刘盛友就学校如何推进线上线下衔接,如何让教与学深度融合方面开展主题交流活动。

新冠疫情来临对生命健康来说是危机,对教育来讲是一个次国家课改深入落实的契机,互联网对教育的影响,就像改变商业和金融一样改变教育。教育目标从“传递知识”转向“发展心智”,教学方式从单纯线下转向线上,或者二者结合“混合式教育”,组织形式从学校转向“他组织、自组织”的学习社群。这种变革打破“教师、教材、教室”三角模式,打破学校的围墙,校内校外资源互通。知识的认知不再单一的依赖老师,学生可以通过多个渠道获得。基于国家第三次课改:信息技术和资源平台与教育的融合,我们鼓励、倡议老师们一定要从封闭的学校教育中走出来,引导学生学会运用信息技术进行学习。采用线下和线上混合式教育,对于不理解的地方,学生回家可以进行线上学习,周末和假期多鼓励线上学习。

现在学生回到学校,学校要做的是如何让学生提高学习效率,如何让教与学深度融合?

就目前老师的教学情况看,课堂讲得多,学生落实得少;处理教材时间多,处理作业时间少;课堂环节不够严谨,浪费不必要的时间;课堂安排学生实践、合作、探究形式少而单一;分类指导措施少等等现象。因此,对教师的教学提出了规范要求,要求做好“五备”:备教材和标准、备学生、备教法、备学法、备作业。做好“四个环节”:认真讲授新课、做好单元复习、测验、讲评。作业做到“四精”:精选、精讲、精测、精评。用好“五种课堂”:早课、正课、午课、晚课、辅导课。认真做好“三种作业”设计:课堂作业、课后必选作业、课后自选作业。不管怎样,教师一定要以学生为中心,落实好学生为主体的课改理念,让学生通过动手实践、应用讲解、合作探究等学习方式,提高课堂的效率和学习效率。

另外,要提高学习效率,必须促使学生学法的转变,即自主学习模式的建立。“教为了不教”,“教”的目的是让学生掌握基本知识、基本方法和基本能力,帮助学生建立自主学习模式,提高学生学习的自主性、主动性,促使学生动手、动脑、动嘴。避免假学、被动学习和机械训练。

从“学习金字塔”来看,学生听讲、阅读、听看、示范、展示都是被动学习,两周以后知识的留存率仅为10%至30%。如果改变为小组合作、实作演练、转教他人或立即应用,两周以后的留存率最高可达90%。因此主要任务是激发学生兴趣、激活学生的学习内驱力,帮助学生建立有效的自主学习模式。

为了保证教与学的深度融合,提高学生学习效率,要进一步探讨和解决“未来课堂”的问题,也就是深度学习的问题。从“布鲁姆目标分类学”模型来看,认知、理解、应用属于低层次思考能力,分析、综合、创造属于高层次思考能力,也就是批判性思维和创造性思维的培养阶段。该模型还认为,目前的课堂主要解决知识认知、理解、应用,但是分析、综合、创造能力靠45分钟课堂是很难解决的,只有待“未来课堂”来解决。

要解决未来课堂,首先是建立合理的自主学习模式。另外要引导学生自主学习,学校课堂规则要求、课堂组织形式和内容安排都要发生变化,为了课堂才会有效。因此,要规定早课、午课、晚课、辅导课的使用方式。早课:用于记背,解决认知问题;午课:进行练习训练,解决理解应用问题;辅导课:进行章节、阶段反思总结,解决章节疑点、难点问题;晚课:进行归纳整理、巩固、复习、纠错、预习等问题,提升分析、创造能力。

为便于教与学的深度融合,班级组织形式也要变化,初一、初二采用走班制或者分类进行培优辅差,初三采用“适合教育”,根据学生学情和德育目标、学习情况进行分类,以A\B班形式开展教育教学,适当开展走班制教学。

如果能构建合理的学生自主学习模式,让老师从“累”中解放出来,让学生从被动学习转向动主动学习,就能促进学生深度学习,更好的培养学生创造性思维和批判性思维,提升学习力。最终提高学生的学生成绩,也提高了师生的获得感、成就感、幸福感。

来源:官渡区教育体育局

责编:杨蓉

编审:杨艳

终审:李严

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